Un peu de tout en éducation et informatique

1 : télécharger les logiciels qu’on veut installer. Problème, par défaut, on a 100Mo de disque disponible ==> trop peu pour mettre à jour simplement Openoffice (130Mo).
2 : augmenter l’espace disque disponible pour les PR. Heureusement, seules les PR étaient là ==> via l’adresse du serveur, afficher tous les membres visibles, exporter le résultat, télécharger le fichier exporté, modifier la colonne quota (j’ai monté à 750, mais il ne faudra pas qu’on utilise tous les 4 tout ça quand-même), puis ré-importer la liste des utilisateurs. Petit truc rigolo, il semblerait qu’on ne puisse pas déplacer un fichier de partition, il dit

J’ai pensé à créer un groupe PR, mais les fichiers qu’on met dans le groupe nous appartiennent et font donc partie du quota. Un peu pour les PR, mais logique pour les autres.

Ensuite… Mises à jour et installations.

Sous windows :

• Firefox3.6,
• Openoffice.org3.2,
• plugins : templates en français, thèmes diaporamas par défaut, gallerie plus fournie,
• GoogleEarth,
• Chrome,
• Python3.1,
• Photofiltre,
• picasa,
• vlc 1.5,
• FastStone Image Viewer,
• Mesurim pro,
• notepad++, ;
• Adobe Reader en français
• infraRecorder (pour la gravure d’images iso entre autre)

Suppression de choses non désirées

• raccourcis OOo 3.1
• zune

Sous Linux :

• MAJ proposées (du coup, ne plante plus à l’arrêt),
• installation des dépôts medibuntu pour GoogleEarth,
• installation d’OpenShot,
• blender
• ffmpeg ,

Je vais essayer de me forcer à documenter ici mes installations des ordinateurs « Cyberclasse » reçus hier…

Nlite est très pratique, mais confirme que si l’erreur est humaine, une catastrophe nécessite un ordinateur. 35 des 40 installations ont été faites avec une image défectueuse. On a probablement coché ou décoché une mauvaise case, ou un driver ajouté a posé problème, mais le résultat a été qu’aucune de ces machines ne pouvait se connecter au voisinage réseau sans afficher au minimum un message d’erreur de script.
Il aurait probablement été possible de rechercher le module coupable, mais le message d’erreur « erreur en ligne 3 caractère 1″ nous a découragé. On a préféré ré-installer avec une version propre.
Note pour plus tard : ne jamais faire une installation grande échelle sans avoir testé complètement une machine.

Je travaille de plus en plus souvent avec des documents google (*). L’avantage étant quand on doit donner un cours à plusieurs, que chacun peut travailler de son côté, même si c’est au même moment. Tout le monde est au courant des dernières modifications.

Un des inconvénients est que les capacités de mise en page sont assez moyennes (voire médiocres). Ce point est résolu chez nous, on remet en page juste avant l’impression en téléchargeant (format .doc ou .odt).

L’autre gros inconvénient est qu’en cas de crash de google (on ne sait jamais, c’est toujours une version beta), on perdrait tout (la mise en page étant faite un peu n’importe où et non sauvée). La solution est : des backups.

Pour faire les backups, voici ce que j’utilise (trouvé sur slashdot) :

• installer greasemonkey (qui permet d’utiliser des scripts particuliers),
• installer google docs download (script greasemonkey pour télécharger des documents google en masse),
• installer downloadThemAll, un plugin firefox pour télécharger « en masse ».

Il ne reste plus qu’à sélectionner tout ce qui importe dans GoogleDocs, et de les télécharger dans un dossier.

(*) Zoho me semble meilleur, mais après test avec mes élèves, il ne permettait pas l’an passé de travailler à plus de 15 en même temps, ce qui était blocant avec mes 19 élèves, et je n’ai pas encore l’occasion d’approfondir 10 trucs en même temps.

Après lecture des nouveautés attendues de la version 1.9 et 2.0 de Moodle, je n’ai rien trouvé de « révolutionnaire » dans les outils dont on a besoin pour le CRIFA. Ceux qui auraient pu être intéressants ont tous des problèmes :

• système de tags (qui aurait pu permettre de mettre un tag « copier-coller », « url », … à des activités ne fonctionne que pour des personnes (ce sont des tags sociaux)
• notes sous forme de barèmes (bon-moyen-faible ou acquis-en cours-non acquis, …) pour la version 1.9 ne fonctionnera que pour les devoirs (assignments), ou là où l’on le fait « Ã  la main »
• les Tests (Quizz) seront beaucoup moins dépendant d’un cours, ce qui permettra d’utiliser les questions d’un cours dans un autre.

Les parties intéressantes sont :

• l’export de quizz sera grandement facilité par le fait que les fichiers attachés seront exportés eux-aussi;
• possibilité de reçevoir un e-mail à chaque test terminé ?
• activités conditionnelles : il est possible de n’afficher une activité que si une autre a été réussie (ou ratée) ou qu’un certain temps a été passé.

Pour que les liens soient activés de manière automatique dans un site moodle (que le glossaire soit global au cours comme local à un thème), il faut que le « visible » soit mis à 3 niveaux :

• pour le site entier, dans les filtres [Administration->modules->Filtres], il faut activer le filtre [Liens automatiques des glossaires ]
• pour le glossaire en lui-même, il faut que l’option [Activer les liens automatiques] soit mise à [oui]
• pour chaque entrée du glossaire, il faut que l’option [Article lié automatiquement] soit cochée (désactivée par défaut).

$latex i\hbar\frac{\partial}{\partial t}\left|\Psi(t)\right>=H\left|\Psi(t)\right> $ directement depuis le site du créateur du plugin.

Premier billet, où je regarde aussi si je peux ajouter des formules…

$latex y=x+1 $

$latex \frac{sin(\alpha)}{2} $

Merci Enseignons.be…