Les P’tits Débrouillards proposent 43 ateliers scientifiques en école centrés sur des thèmes très divers, tels l’eau, l’air, les couleurs, l’électricité, la chimie, le corps humain, … 

 

Nos animations sont offertes tout au long de l’année scolaire à toutes les écoles fondamentales de la Communauté française situées en province de Liège.

Les ateliers s’adressent aux élèves de la 2^e maternelle à la 6^e primaire.

   

MODALITES

• Aucun équipement particulier n’est requis. Nous fournissons aux enfants tout le matériel nécessaire à l’atelier et à l’enseignant un fascicule d’activités.
• Pour que chaque enfant profite un maximum de l’activité, le groupe doit compter 25 enfants maxima et 10 minima. L’enseignant reste responsable de sa classe durant l’animation et sa présence active est une garantie d’animation réussie. Nous acceptons de réaliser ces animations lors des journées où les enseignants sont partis en formation.
• Les animations ont lieu en classe et ont une durée approximative de 1h30.

 

ADAPTATION DES ATELIERS

Nos ateliers sont adaptés à l’âge des enfants et sont adaptables selon la demande de l’enseignant.

En concertation avec l’enseignant de l’enseignement spécialisé, nous pouvons, avec plaisir, animer des enfants porteurs d’handicap, que ce soit en classe ou dans les hôpitaux.

 

INSCRIPTIONS

Veuillez trouver le bulletin de réservation en pièce jointe et nous le renvoyer dûment complété et signé par  mail (petitsdeb@scarlet.be), fax (087/26.68.17) ou courrier (Herbiester, 30b – 4845 Jalhay).

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Les informations dont nous avons besoin sont : les animations souhaitées, le nombre d’enfants avec leur niveau et le nom de l’enseignant, les dates souhaitées (jours à éviter) et les coordonnées de l’école.

Dès réception de la fiche d’inscription, vous recevrez un devis.

 

En cas d’annulation jusqu’à 10 jours ouvrables avant l’activité prévue, aucun frais n’est demandé.  Pour toute annulation qui intervient moins de 3 jours ouvrables avant l’activité, la totalité des montants dus sera facturée. Un montant forfaitaire de 50 € sera facturé pour une annulation effectuée entre 9 et 3 jours ouvrables avant l’activité.

Le paiement des activités s’effectue en deux parties, la première moitié du versement au plus tard 10 jours ouvrables avant le début des animations sur le compte 000-3255482-65 (communication : nom de l’école et date de l’animation).  La seconde moitié après envoi de la facture adressée à la direction la semaine qui suit l’activité.

 

TARIFS

• 1 séance (1h30 d’animation) = 3,5 € par enfant sauf pour l’atelier électricité.
• Cas particulier: 

Si le thème est le même pour 2 séances dans la même journée (ex : 2 ateliers corps humain), pas nécessairement dans la même classe = 3 € par enfant par séance.

• Forfait “journée” (3 séances, 4h30 d’animation) :  240 € quelques soient les thématiques demandées. Ce tarif peut être plus avantageux pour les classes nombreuses

Remarque : un thème = 01. Les couleurs, 02. L’air, 03. L’eau, 04. Le magnétisme, 05. L’électricité statique, 06. Les mobiles, 07. Le corps humain, 08. La chimie, 09. Les animaux, 10. L’électricité, 11. La lumière. Atelier = ex pour le corps humain : 07.1. L’ouïe, 07.11. Dernier repas, 07.14. Epluchons le corps humain.

Les frais de déplacement seront facturés 0.29€/km calculés au départ de Verviers.

Nous acceptons les bons de la ville de Liège.

 

 

LISTE DES ATELIERS

Pour votre facilité, nous avons classé les thèmes abordés d’après le cycle qui nous semble le plus approprié pour une bonne compréhension par l’enfant.

    

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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01. LES COULEURS

 

• 1. Comment faire des couleurs ?

Notions : Compléter un protocole. Les couleurs primaires, secondaires et tertiaires.

Défis : Créer des couleurs au départ des couleurs primaires ! Recomposer les couleurs de l’animateur (pour les grands) !

Maternelle

Primaire

 

• 2. Comment créer un arc-en-ciel ?

Notions : Ecrire un protocole. Différence entre les couleurs issues de la lumière et des pigments. Chromatographie.

Défis : Créer un arc-en-ciel au départ de la lumière ! Séparer les couleurs des marqueurs ! 

 

 

02. L’AIR DANS TOUS SES ETATS !

•  1. Découverte des caractéristiques physiques de l’air : L’air qui nous entoure

Notions : L’existence de l’air. Sa compression. Les mouvements d’air.

Défis : Jeu de Kim ! Essayer d’écraser la bouteille ! Attraper l’air ! Construire un moulin à vent !

 

• 2. Découverte des caractéristiques physiques de l’air : Dilatation et Contraction

Notions : Découverte de la pression atmosphérique. Dilatation et contraction.

Défis : Construire une spirale à air chaud et un hélicoptère en papier !

 

• 3. Découverte des caractéristiques physiques de l’air : Pression atmosphérique et Vent

Notions : Découverte de la pression atmosphérique. Origine des vents.

Défis : Faire décoller le journal ! Comment volent les avions ? Construire un parachute, un avion acrobate et un boomerang (au choix) !

 

•  4. L’air source d’énergie :

Notions : Découverte de l’air et du vent. L’air source d’énergie pour une éolienne.

Défis : Construire une éolienne !

(Remarque : les expériences varient en fonction des animations déjà réalisées sur le thème de l’air)

 

• 5. L’air du temps !

Notions : Pression atmosphérique, dépression, anticyclone, lignes isobares, température … ou comment lire une carte météo. La circulation de l’air, les vents, l’échelle de Beaufort … explication des tornades.

Défis : Lire la carte météo ! Lire un thermomètre ! Construire un anémomètre ou un baromètre (au choix) !

 

 

03. L’EAU DANS TOUS SES ETATS !

• 1. Coule ou flotte?

Notions : Principe d’Archimède. Conditions de flottaison d’un objet.

Défis : Ils coulent ou flottent ces objets ?! Faire flotter une boule de plasticine dans un aquarium ! Construire un p’tit bateau !

 

• 2. «Maman les p’tits bateaux qui vont sur l’eau…» :

Notions : Principe d’Archimède. Conditions de flottaison d’un objet.  Fonctionnement d’un sous-marin.

Défis : Plonger un mouchoir dans l’eau sans le mouiller ! Renverser un gobelet rempli d’eau sans le vider ! Construire un sous-marin !

 

• 3. L’eau source d’énergie :

Notions : Découvrir l’eau et sa force. L’eau source d’énergie pour les moulins à eau.

Défis : Ressentir l’eau qui s’écoule sur la main à l’aide de différents objets ! Faire tourner une balle sans les mains ou souffler dessus ! Construire un moulin à eau !

 

• 4. « L’eau c’est fort…ça porte les bateaux » :

Notions : L’eau source d’énergie pour les moulins à eau. Transmission des forces et engrenages.

Défis : Rendre visible la force de l’eau sur une balle ! Comment tournent ces roues ?! Construire un moulin à eau !

 

• 5. La transformation de l’eau :

Notions : Lecture d’un protocole (pour les grands). Lecture d’un thermomètre. Les états de l’eau (solide, liquide, vapeur).

Défis : Expérimenter les états de l’eau ! Fabriquer un brouillard (pour les grands) !

 

• 6. Ils flottent les liquides !

Notions : Les mélanges. La densité des liquides.

Défi : Ils se mélangent ou non ces liquides ?! 

 

• 7. « L’insecte qui marche sur l’eau » :

Notions : La tension superficielle.

Défi : Combien de pièces pour faire déborder le bol d’eau ?! Faire bouger de la cannelle sur l’eau !

 

 

04. MAGNETISME !

• 1. Découverte du magnétisme :

Notions : Découvrir la boussole et les aimants. Les 4 points cardinaux. S’orienter avec la boussole.

Défis : Trouver un objet attiré par l’aimant et un autre non attiré ! Jouer avec des aimants ! Construire une pêche aimantée aux poissons !

 

• 2. Lévitation, magie? Non magnétisme :

Notions : Origine du magnétisme. Propriétés magnétiques des aimants. Champ magnétique.

Défis : Classer les objets aimantés et non aimantés ! Jouer avec les pôles ! Déplacer de la limaille de fer avec un aimant ! Construire un circuit aimanté !

 

 

 

05. ELECTRICITE STATIQUE !

• 1. Découverte de l’électricité statique :

Notions : Découverte de l’électricité statique. Charges positives et négatives (pour les grands).

Défis : Attirer des p’tits papiers avec un ballon ! Jeu du plus et du moins ! Faire chanter le sel ! Dresser les cheveux sur la tête d’un bonhomme !

 

• 2. Attraction ou Répulsion ?

Notions : Propriétés de l’électricité statique : attraction et répulsion. Charges électriques : positives et négatives.

Défis : Dévier un filet d’eau ! Attirer des objets avec une latte et un ballon ! Faire tourner une paille sans la toucher ! Coller une paille au mur sans colle ! Construire un éclair !

  

 

06. LES MOBILES

Notions : Notion d’équilibre. Rechercher et déplacer le centre de gravité.

Défis : Trouver le centre de gravité et l’équilibre de son corps ! Tenir une latte et une pique horizontale et verticale ! Déplacer le centre de gravité d’une pique ! Construire un perroquet, un clown équilibriste et une boîte magique (au choix) !  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

07. NOTRE CORPS

• 1. Découverte des 5 sens : L’ouïe

Notions : Caractéristiques des sons : aigus et graves. Production d’un son. Visualisation d’un modèle d’oreille et de la propagation du son.

Défis : Reconnaître différents sons ! Créer un son grave et aigu ! Faire chanter le gobelet et le diapason ! Danser des grains de riz ! Comment fonctionne ton oreille ?! Construire un téléphone élémentaire !

 

• 2. Découverte des 5 sens : L’ouïe

Notions : Vibration. Les ondes et leurs caractéristiques : fréquence, intensité. Anatomie et physiologie de l’oreille. Visualisation des ondes. 

Défis : Modéliser ton oreille en 2 et 3 dimensions !

 

• 3. Découverte des 5 sens : Le goût, le toucher et l’odorat

Notions : Découverte des organes (peau, langue et nez) et de leurs fonctions (texture, saveurs et odeurs).

Défis : Qu’y a-t-il dans la boîte ?! Que touchez-vous ? Que goûtez-vous ? Que sentez-vous ? Explorer les sens à travers différents jeux ! Construire une boîte aux 5 sens ou du domino tactile (au choix) !

 

• 4. Découverte des 5 sens : Le goût, le toucher et l’odorat

Notions : Les saveurs élémentaires (sucré, salé, amer). Anatomie et physiologie des organes (peau, langue et nez). L’interaction entre les organes des sens.

Défis : Compléter les schémas des organes ! Et si on trompait nos sens à travers différents jeux ?! Construire un parfumster (boite à parfums) !

 

• 5. Découverte des 5 sens : La vue

Notions : Découverte de notre œil. Le réflexe pupillaire (changement du diamètre de la pupille en réaction à la lumière).

Défis : Dessiner l’oeil du voisin ! Comment réagit l’oeil à la lumière ? Jouer avec une loupe ! Construire un thaumatrope (disque sur lequel sont représentés deux dessins distincts, exemple une souris et une cage. Le faire tourner donne l’impression d’une seule image) !

 

• 6. Découverte des 5 sens : La vue

Notions : Anatomie et physiologie de l’œil. Le réflexe pupillaire. Comparer l’oeil et l’appareil photo. Vision binoculaire (les deux yeux sont nécessaires pour analyser l’entièreté de l’information).

Défis : Dessiner l’oeil du voisin (extérieur et intérieur) ! Comment réagit l’oeil à la lumière ? Comment fonctionne ton œil ? Construction d’une boîte noire (elle renverse l’image) !

 

• 7. Découverte des 5 sens : Les illusions d’optique

Notions : Anatomie et physiologie de l’œil. Le réflexe pupillaire. Les illusions d’optique. Traitement de l’information par le cerveau.

Défis : Dessiner l’oeil du voisin (extérieur et intérieur) ! Comment réagit l’oeil à la lumière ? Comment fonctionne ton œil ? Construire différents types d’illusions d’optique !

 

• 8. Comment respirons-nous ?

Notions : Découverte de notre respiration. Analyse de radios.

Défis : Savez-vous que vous respirez ?! Comment fait-on pour respirer ? Suivre le chemin de l’air sur un schéma et une radio … Construire un modèle respiratoire !

 

• 9. « Inspirez…Expirez… » :

Notions : Anatomie et physiologie de la respiration. Réaction de la respiration cellulaire. Observation de radios.

Défis : Pourquoi et comment respirez-vous ? Preuve avec un navet … Disséquer un poumon animal, avec les mains et les yeux ! Construire un modèle respiratoire !

 

• 10. « La folle descente d’une carotte cabotine » :

Notions : Les étapes de la digestion d’un aliment. Représentation en 2D et en 3D du tube digestif.

Défis : Suivre le chemin de la carotte à travers une histoire … Le visualiser en 3D sur un nounours ou un tablier ! Reproduire les étapes de la digestion de la carotte à l’aide d’expériences ! Construire le système digestif en plasticine !

 

• 11. « Qu’avez-vous mangé au dernier repas ? » :

Notions : Introduction à la nutrition. La pyramide alimentaire.

Défis : Pourquoi manger ?! Analyser son dernier repas et placer les aliments sur une pyramide alimentaire ! Jouer au lotto alimentaire ! Construction d’un set de table alimentaire !

 

• 12. « Où va la pomme après l’avoir croquée ? » :

Notions : Anatomie et physiologie du système digestif. Visualisation du système digestif sur des radios. Enzymes digestives et en détail l’amylase.

Défis : Dessiner le système digestif ! Placer les différentes parties sur un tablier ! Réaliser des expériences de biochimie pour observer les aliments composés de sucre et leur digestion !

 

• 13. « Dis-moi ce que tu manges… » :

Notions : La pyramide alimentaire. Les familles alimentaires (glucides, lipides, protéines, sels minéraux et vitamines). Les étiquettes alimentaires.

Défis : De quoi a-t-on besoin pour vivre ?! Trouver le parallèle entre les familles alimentaires et la maison ! Lire des étiquettes alimentaires !

 

• 14. Épluchons le corps humain :

Notions : Les différentes couches du corps (peau, muscles, os). Analyse de dessins et de radios du squelette (les différents types d’os : longs, courts, plats).

Défis : Compléter un dessin de la peau et des muscles ! Observer des os d’animaux ! Construire un pantin articulé et un os !

 

 

 

  

 

 08. LA CHIMIE DES P’TITS DEBROUILLARDS

 

• 1. Introduction à la chimie :

Notions : Apprendre à manipuler les ustensiles d’un petit laboratoire (tubes à essai, etc).  Apprendre à mesurer des volumes. Distinction entre dissoudre et fondre.

Défis : Utiliser le matériel du p’tit chimiste ! Prendre une quantité précise de liquide ! Dissoudre du sel et créer des cristaux de sel !

 

• 2. Introduction à la chimie :

Notions : Apprendre à manipuler les ustensiles d’un petit laboratoire (tubes à essai, etc). Apprendre à mesurer des volumes. Distinction entre phénomène physique (dissolution) et chimique (précipité).

Défis : Utiliser le matériel du p’tit chimiste ! Prendre une quantité précise de liquide ! Dissoudre du sulfate de cuivre (II). Créer des précipités !

 

• 3. Étude d’une bougie :

Notions : Description de la flamme. Classement des manipulations depuis l’allumage de la bougie en phénomènes physiques et chimiques. Réaction de combustion.

Défis : Décrire la flamme de la bougie ! Allumer une bougie sans alumette ! Faire l’empreinte de la bougie ! Construire une cheminée efficace ! 

(Par mesure de sécurité, atelier pour une classe calme ou peu nombreuse)

 

• 4. Un réactif chimique étonnant : le bicarbonate de soude !

Notions : Ecrire et suivre son protocole. Apprendre ce qu’est une réaction chimique. Détailler une réaction avec production de gaz.

Défis : Tester différents produits (poudres et liquides) et observer ce qui se passe ! Gonfler un ballon sans souffler dedans !

 

• 5. Inspecteur Chou : (les enfants peuvent apporter des produits à tester comme l’adoucissant…)

Notions : Les acides et les bases. Les indicateurs colorés. Un indicateur naturel : le chou rouge.

Défis : Comment différencier deux liquides incolores ?! Rechercher l’acidité et la basicité de différents produits (jus, poudre à lessiver, …) grâce au jus de chou rouge !

 

• 6. « Quelle est la matière la plus présente dans une voiture ? » : (Les enfants apportent différents objets en plastique)

Notions : Découvrir les plastiques. Propriétés chimiques des plastiques.

Défis : Créer du plastique à partir de lait ou de frigolite ! Tester la résistance de plastiques avec différents solvants ! Créer du slime (gel visqueux qui se solidifie lorsqu’on le malaxe) !

 

 

09. LE MONDE DES ANIMAUX

• « Les bosseurs de l’ombre » :

Notions : Anatomie du ver de terre. Description de son milieu de vie et de son rôle dans la nature. Le cyle de la vie (chaîne alimentaire et décomposition). Fonction d’un compost et description des organismes qui y vivent.

Défis : Observer et décrire un ver de terre ! Comment se comporte-t-il ?!  … Plaçons notre ver dans différentes situations … Trouver son utilité ! Construire une mini forêt (compost naturel) pour la classe !

 

   

10. L’ELECTRICITE

• 1. Volt ? Ampère ? Qui c’est ces gens là ? (supplément 3€ par enfant)

Notions : Observation d’une pile et  d’une ampoule. Mise en évidence de l’électricité, du volt et de l’ampère. Créer un circuit simple. Distinction entre conducteurs et isolants.

Défis : Décrire une pile et une ampoule ! Observer la modélisation d’un courant électrique ! Jeu de rôle sur l’intensité ! Allumer de plusieurs manières une ampoule avec une pile ! Construire un circuit avec une pile et une ampoule ! Fermer ton circuit à l’aide d’un objet de ton choix !

 

• 2. A quoi ça sert l’électricité ? : (réutilisation du matériel de l’atelier 10.1)

Notions : Créer un circuit en série et en parallèle. Caractéristiques de ces deux types de circuit. Mise en évidence de la puissance.

Défis : Construire un circuit avec une pile et deux ampoules de deux manières différentes ! Que se passe-t-il si tu enlèves une ampoule ?! Construire une guirlande de noël (plusieurs piles et ampoules) ! Construire un jeu d’adresse ou un jeu électro (au choix) !

  

   

11. ET LA LUMIERE FUT !

Occultation de la classe indispensable

Notions : Découverte de la lumière, de sa propagation et de sa décomposition.

Défis : Observer son image dans différents objets ! Jouer avec un laser sur un miroir plat, concave, convexe ! Créer un arc-en-ciel à partir de la lumière !  Faire rebondir la lumière ! Construire un périscope (boîte rectangulaire composé de deux miroirs, c’est l’appareil utilisé par les sous-marins pour observer à la surface) !