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Expo Scientifique à l’Ecole du Tivoli le mardi 15 juin 2010 mai 13 2010

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Après le succès rencontré à Tour & Taxis, les scientifiques en herbe remettent ça à l’école (rue Claessens 59, 1020 Bruxelles)..

Vous êtes tou(te)s convié(e)s, familles, ami(e)s, scientifiques, voisin(e)s, curieux(ses) à venir visiter les stands à partir de 10h30.


2 mai 2010..liens et nouvelles.. mai 2 2010

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Des nouvelles sources d’images sont disponibles en ligne:

-le site des Jeunesses Scientifiques de Belgique consacre plusieurs pages à l’événement de L’Expo-Sciences de Bruxelles.

-le site de la classe de 5ème primaire de Séverine Geubel est aussi source de souvenirs visuels, vous la trouverez en cliquant ici.

Côté « potager » les choses bougent:

-les bacs à compost sont arrivés,

-des plantations ont été réalisées dans la cour des maternelles (fraises, courgettes, aubergines,…),

-la première limace a été capturée (mais d’où venait-elle?),

-l’animateur des ateliers (scientifiques) d’aide à la réussite va réalisé avec les enfants une documentation photographique de la croissance des plantes jusqu’à la fin de l’année scolaire (vidéo en stop-motion à la clè).

Dernière information:

Si vous avez des questions concernant la croissance des plantes, n’hésitez pas à nous écrire, les enfants se feront un plaisir de vous répondre.

L’expo-sciences du 23 avril…grand succès!! avril 25 2010

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Et voilà..ils l’ont fait..Les élèves de troisième, quatrième et cinquième de l’Ecole du Tivoli sont partis présenter leur travaux scientifiques à l’Expo-Sciences 2010 organisée par les Jeunesses Scientifiques de Belgique à Tour et Taxis. Quatre stands pour 7 thèmes de recherche:

-L’eau dans tous ses états (classe de 5e de Severine Geubel)

-Les petites bêtes (élèves des classes de 3e et 4e soutenus par Nicola Grillenzoni)

-les fleurs (élèves des classes de 3e et 4e soutenus par Tulin Ozturk)

-les abeilles (élèves des classes de 3e et 4e soutenus par Bénédicte Jacqmin)

-la chaîne alimentaire (élèves de 3e et 4e soutenus par Virginie Verstuijft)

-les oiseaux (élèves de 3e et 4e soutenus par Emilie Gioria)

-Les haricots (élèves de  3e et 4e soutenus par Nicola Grillenzoni et les enseignantes)

Ce fut une longue journée au cours de laquelle tous les enfants ont participé à l’animation de leur stand.

Un grand succès pour toutes les classes couronné par le Prix du stand le plus interactif pour la classe de 5è annéee et par le Prix du plus beau stand pour « les fleurs et les abeilles » conçu et animé par les classes de 3è et 4è primaires.

Un grand bravo aux élèves et aux enseignantes de l’Ecole du Tivoli pour leur travail!

Des photos de la journée sont visibles en cliquant sur la photo ci-dessous:

lundi 12 avril: début de la deuxième semaine des vacances de printemps avril 12 2010

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Malgré l’arrivée du printemps, calendrier scolaire oblige, les activités dans les classes sont au repos..

l’équipe pédagogique et les enfants se reposent et se ressourcent(?) pour entamer une semaine intense qui les conduira à l’Exposition des Sciences le vendredi 23 avril à Tour & Taxis..

Des sciences dans tous les sens et à tous les étages sont donc au programme du 19 au 23 avril dans les classes participant au projet « anim’action »…

Engouragements et soutiens sont les bienvenus…

30/3/2010:Synthèse des activités scientifiques menées dans la classe de cinquième en vue de l’Expo-Sciences mars 30 2010

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Les élèves de cinquième année sont partis le lundi 29 mars au Musée de l’eau et des fontaines à Genval. La visite était centrée sur le cycle de l’eau. Les enfants ont ainsi pu revoir les différents états de l’eau, les notions d’évaporation, condensation et solidification et de les integrer dans le cycle.

Les notions de précipitation, infiltration, nappe phréatique, perméable/imperméable,source ont été abordées.

Les enfants présenteront à l’expo-sciences les thèmes suivants:

•Le cycle de l’eau, les états de l’eau et les changements de phases

•Les changements de densité et volume lors de la solidification de l’eau

•La Poussée d’Archimède

•Les vases communicants, la pression atmosphérique et le chateau d’eau

•La solubilité du sel dans l’eau, pourquoi la mer est-elle salée?

Chaque thème sera élaboré par un groupe de 3-4 enfants.

A tour de rôle, un membre de chaque groupe assurera la présentation du thème élaboré lors de l’Expo-Sciences

Par ce dispositif chaque membre des 5 groupes devra être capable d’expliquer le travail réalisé.

La semaine de la rentrée s’annonce intense en sciences!!

Mardi 23 mars: introduction au compostage dans les classes de troisième année mars 29 2010

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Les fûts à compost ont été commandés la semaine dernière, la dernière phase de la réduction des déchets se met en place à l’Ecole du Tivoli. Le compostage de la matière biodégradable sera mis en oeuvre sous la responsabilité des élèves du second degré. Le compost apportera les éléments nutritifs aux plantes du futur jardin potager et contribuera à la réduction des déchets qui partent à l’incinérateur. Celui-ci est en effet à la limite de ses capacités de traitement.

Les enfants des classes de troisième ont donc intégrer la notion de matière organique et inorganique, celle de biodégradabilité et les impératifs liés à un compostage efficace: pas toute la matière organique est à mettre dans le compost!!

Après les vacances de printemps, des équipes d’élèves seront responsables du tri pendant le repas de midi et une mesure de l’impact du tri sera faite au quotidien (mesure du poids des déchets compostables). A la fin de l’année scolaire, une analyse globale de la réduction des déchets sera réalisée sous forme de graphique.

atelier sur le sol en quatrième année mars 22 2010

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nouvel apport de terre de forêt dans les classes de l’école du Tivoli ce vendredi 19 mars

Les enfants, après avoir compris la diffétence entre organismes autotrophes et hétérotrophes, sont partis à la chasse aux animaux  présents dans la terre et responsables de la dégradation de la matière organique. Une séance de dessins des bêtes recoltées a suivi la chasse.

Préalablement une nouvelle expérience visant  à tester l’apport du sucre dans l’eau pour la croissance des plantes a été planifiée par les élèves.

Pour une fois des photos de l’atelier montrant enfants au travail et bestioles recoltées sont disponibles au lien suivant: http://www.flickr.com/photos/45479227@N02/sets/72157623673462174/

L’Expo-Sciences des Jeunesses Scientifiques.. mars 8 2010

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Les classes participant au projet Anim’action sont officiellement inscrites à l’Expo-Sciences organisée par les Jeunesses Scientifiques de Belgique sur le site de « Tour et Taxis » le vendredi 23 avril 2010.

Au cours de cette journée, les élèves présenteront les activités scientifiques réalisées au cours de l’année.

L’échéance se rapproche de plus en plus…courage et bon travail à tou(te)s: élèves, enseignants, animateurs, haricots, oiseaux, abeilles, petites bêtes, fleurs, glaçons, tuyaux,…

le compteur de visites s’approche dangereusement des 2000 coups-d’oeil.. mars 6 2010

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Laissez-nous un petit commentaire…

vous nous lisez pour rire,

parce que vous trouvez les activités intéressantes,

parce que vous aimez les haricots,

pour savoir où va l’argent de la COCOF…

parce que….

23/2: Atelier dans la classe de Mme Tulin février 27 2010

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Retour aux sciences après les vacances de Carnaval. Au cours de celles-ci les enfants ont pris en charge l’arrosage des plantes des haricots survécues aux conditions de croissance diverses.

Le thème de l’atelier d’aujourd’hui était « Que mangent les plantes? » et l’animateur a exploité le travail mené par les élèves au cours des ateliers scientifiques du lundi. Pour rappel, les élèves du second degré travaillent en sous-groupes tous les lundis sur les thèmes suivants:

-les petites bêtes

-les oiseaux

-les abeilles

-la chaîne alimentaire

-les fleurs

Démarrant sur l’alimentation des mouches, puis des abeilles et pour finir des oiseaux, la question du régime alimentaire de la marguerite a été soulevée par l’animateur.

Les enfants ont proposé qu’elle se nourrissait de vers de terre, de pollen, d’air et d’eau.

Lorsque la même question a été posée au sujet des plantes d’haricots le régime alimentaire à base de vers de terre et de pollen a été exclu et la terre a été ajoutée.

L’animateur a demandé ensuite aux élèves de comparer leurs hypothèses pour les deux plantes et la majorité des enfants a voulu éliminer du régime alimentaire de la marguerite les vers de terre et le pollen.

La notion de racines et poils absorbants a été discutée en groupe-classe et la nécessité de décomposer la matière organique pour la rendre accessible aux plantes a été expliquée aux enfants.

Les enfants sont donc partis à la recherche dans de la terre de forêt fraîchement recoltée les agents responsables de la dégradation de la matière organique.

La terre était fort mouillée et peu d’arthropodes furent trouvés par les enfants par rapport aux recherches menées dans l’autre classe de troisième avant les congès. Par contre, les vers de terre étaient abondants et un spécimen d’environ 15 centimètres a pu être observé pour la plus grande joie de l’enseignante.

Même dans cette classe les enfants sont donc prêts à entamer la notion de compost.

Une expérience mettant en évidence le rôle des sels minéraux pour la croissance des plantes va être lancée.

En dernier lieu, l’animateur a demandé aux enfants de questionner leurs familles sur des recettes à base de haricots qui feront l’objet d’un travail sur la rédaction d’un protocole expérimentaloculinaire.

A bientôt….