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Des photos nocturnes du canal… décembre 15 2009

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allez sur la page « vivre au bord de l’eau » du site pour voir les photos réalisées par les élèves de cinquième…

troisième atelier dans la classe de 5ème décembre 15 2009

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Mardi 8 décembre, le retour du sel et de l’eau….

Après un travail de calcul de volumes assez laborieux (cuillères à soupe, millilitres, grammes, kilogrammes) où on aura vu beaucoup de calculatrices et peu de raisonnement, les enfants ont réussi à déterminer combien de cuillères à soupe (7 millilitres) étaient nécessaires pour remplir un flacon de 100, oups 140 millilitres d’eau.

La question est revenue ensuite sur comment faire pour obtenir de l’eau douce à partir d’eau salée:

trois hypothèses ont été proposées et testées:

  1. filtration avec un tamis
  2. filtration avec un filtre à café
  3. chauffage selon le principe de l’alambic

Les enfants ont vérifié la validité de leurs hypothèses et ont représenté  sous forme de dessin celle qui s’est révélée efficace.

Ils ont appris les notions de dissolution, solution, évaporation, condensation.

Ils ont été invités à faire des liens possibles entre l’expérience réalisée en classe et le cycle de l’eau…

Très bon atelier!!!

atelier dans la classe de quatrième (7 décembre) décembre 15 2009

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Au programme:

description écrite d’un animal

évaluation de la qualité de la description par la classe (identification de l’animal)

introduction de l’arbre généalogique et lien avec l’évolution des espèces

Ce dernier sujet a donné lieu à beaucoup de questions:

-Est-ce que les singes sont nos ancêtres?

-Si ils sont nos cousins, pourquoi ils ne parlent pas?

-…

Les enfants étaient beaucoup mieux disposés à accepter leur lien de parenté avec les oiseaux que avec les singes…comme quoi…

Suite au nombre important des questions, l’animateur a suggéré la mise en place en classe d’une boîte à questions scientifiques..

réunion d’évaluation du projet (mardi 8 décembre) décembre 15 2009

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Comme convenu lors de la planification du projet, l’ensemble des enseignantes impliquées, l’animateur, l’accompagnatrice et la Directrice se sont retrouvés afin de faire un premier bilan du travail réalisé.

L’ensemble des participants a jugé le démarrage du projet satisfaisant, soulignant toutefois la nécéssité d’une plus grande coordination et planification entre l’animateur et les enseignantes.

Afin de satisfaire cette demande, le lundi après-midi de la rentrée 2010 sera consacré à des réunions de travail entre enseignantes et animateur.