Cette année, nous travaillons ou nous avons travaillé l’éveil scientifique. D’abord, nous nous sommes amusés avec les aimants : tester les différentes matières, trouver les pôles, etc. Ensuite, nous avons passé un peu de temps avec les miroirs : lire un prénom à l’envers, se promener dans la classe en regardant dans le miroir, etc. Enfin, nous avons testé ce qui coule et ce qui flotte et nous avons essayé de créer un petit bâteau qui permet de porter une bille.

Plus tard, nous leur proposerons quelques défis pour lesquels ils devront se rappeler de ce que nous avons vu et réutiliser leurs acquis.

Le rendez-vous était fixé à la gare de Ciney vers 8h45. Nous avions au préalable demandé aux parents de s’arranger afin de favoriser le covoiturage.

Une fois que tous les enfants furent arrivés, après un dernier signe aux parents présents au rassemblement, nous sommes allés sur le quai. Nous avons attendu quelques minutes en faisant bien attention que personne ne dépasse la ligne jaune tracée au sol.

Bonne surprise quand nous sommes montés dans le train : des petits malins avaient arraché les feuilles qui précisaient la réservation du wagon. Nous avons donc dû nous installer plic ploc, à droite ou à gauche, par ci ou par là… Un réel plaisir pour surveiller tout le monde. Heureusement, une fois Namur, nous avons pu rassembler nos troupes dans la même voiture. Quelques enfants avaient prévu des jeux pour s’occuper.

De la gare, nous avons marché une dizaine de minutes dans les rues de Bruxelles avant d’atteindre le musée.

Durant la matinée, nous avons fait une visite panoramique des différentes salles. Une des attractions fut la montée par l’ascenseur…

A midi, nous nous sommes rassemblés dans un local réservé pour le pique-nique. A chaque fois, nous devions nous rendre aux vestiaires afin de récupérer nos sacs.

L’après-midi, deux groupes furent formés : d’un côté, le cycle 5/8 (les enfants de la 2^ème maternelle à la 2^ème primaire), de l’autre, les enfants de la 3^ème primaire à la 6^ème primaire). Madame Murielle et monsieur Aurélien accompagnaient les petits. Madame Annie et madame Cécile encadraient les grands.

Avec les plus jeunes, nous avons visité les salles encore inexplorées : les squelettes de cétacés, le couloir des animaux polaires et les vitrines des mammifères.

Après une petite collation prise dans le local à pique-nique, l’animatrice nous a rejoints. Elle nous a emmenés dans une salle de théâtre afin de nous raconter une histoire sur les dinosaures puis elle nous a montré quelques dinosaures importants en nous expliquant leurs moyens de défense, leur régime alimentaire, leur taille, etc. Certains avaient quelques difficultés à écouter…

Les plus grands, quand à eux, après avoir reçu de nombreuses informations sur l’apparition et la disparition des dinosaures, sur la recherche de fossiles ou sur le mode de vie de ces grands reptiles, sont allés dans un local et ont participé librement à différents ateliers : jeux de reconstitution, origamis, déguisements, etc.

Après les animations, nous avons repris le chemin de la gare et nous avons attendu quelques minutes à l’extérieur (afin de prendre une dernière collation) et quelques minutes sur le quai. Nous avons alors embarqué dans le train du retour. Autre bonne surprise : on nous avait réservé un wagon à compartiments. A nouveau, ce ne fut pas évident pour surveiller.

Certains en font même plus que d’autres !! Mise en scène garantie…

Pour chaque groupe, les parents encadrent les enfants et font ralentir les voitures. François-Xavier ouvre la route aux plus jeunes et Viviane accompagne les plus grands. A défaut de brouette cette année, nous avons ouvert les coffres et nous remplissons un sac poubelle.

Après le cortège, tout le monde se retrouve à l’école. Un souper est organisé. Apéritifs, bières, vins, sodas et eaux sont proposés au bar installé dans les tentes dans la cour de récréation.

A l’intérieur, les classes ont été transformées et décorées pour l’occasion. Cette année, l’assiette est composée d’un demi-poulet, de pommes de terre et de compote.

Ce n’est pas le comité de parents de l’école qui s’occupe du repas lors de cette édition. En effet, nous avons fait appel à des professionnels. Leur camion est installé devant l’école.

Avant de repartir, chaque enfant ayant participé à la récolte de sucreries reçoit ungros sachet de bonbons. Quelques personnes sont chargées de répartir le butin demanière équitable.

Voici quelques déguisements qui ont égayé la soirée…

Avant chaque course, un animateur échauffait les participants sur un terrain de tennis.

Tous les départs se faisaient devant le terrain de tennis.

Durant la course, les spectateurs (enfants et professeurs) encourageaient leur favori. Après la course, chaque enfant passait devant la table des arbitres et annonçait son numéro afin d’établir un classement.

Les élèves de madame Annie et de madame Cécile arrivent et constatent que la moisson de médailles des élèves de monsieur Aurélien n’est pas terrible !

Finalement, seuls deux enfants sont montés sur le podium : Noé qui a terminé second de sa catégorie et Colin qui a fini premier.

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Voici les résultats de tous nos élèves…

P1 filles (/32)

18ème May Line

P1 garçons (/31)

10ème Ernest

P2 filles (/21)

5ème Lorie (qualifiée)

7ème Yseu

12ème Bérényce

13ème Kaléa

P2 garçons (/33)

15ème Kenjy

20ème Malo

32ème Hugo

P3 filles (/27)

12ème Lidwine

13ème Aline

14ème Keiko

P3 garçons (/26)

2ème Noé (qualifié)

5ème Théo (qualifié)

Non classé : Noah

Non classé : Dorian

P4 filles (/26)

5ème Charlotte M. (qualifiée)

20ème Charlotte B.

P4 garçons (/37)

7ème Achille

11ème Sören

19ème Sandro

30ème Noa

36ème Dimitry

P5 filles (/22)

17ème Laura

P5 garçons (/21)

1er Colin (qualifié)

12ème Pierre

P6 filles (/20)

14ème Estelle

Non classée : Emeline

P6 garçons (/23)

6ème Justin

Elle s’occupe à mi-temps de la classe de madame Annie.

Elle s’occupe du projet  jardin et du cours d’éveil deux heures dans chaque cycle en primaire.

Nous débutons la journée par la collation…

Premier atelier

Les petits se rendent dans une salle afin de revêtir les vêtements de l’époque des Gaulois et des Romains : il y a les maitres du domaine et leur épouse, le précepteur et ses élèves, le forgeron, les esclaves, les soldats, etc. Une fois que chacun a enfilé son costume, nous faisons un petit tour dans les jardins. Les déguisements sont alors soigneusement rangés et chacun reçoit un badge avec son prénom.

Deuxième atelier

Les enfants sont rassemblés par deux : recevant la moitié d’une image, ils doivent chercher l’autre demi que possède un autre enfant. Lors de la visite de la propriété, chaque groupe doit trouver où se cache l’objet illustré sur leur carte. Nous avons ainsi l’occasion de découvrir les granges, le moulin, les animaux, le four, etc.

Vers midi, nous sommes tous rassemblés dans le réfectoire pour le pique-nique. Chaque enfant reçoit une boisson.

Après le diner, en attendant le début des activités de l’après-midi, les enfants se défoulent sur la terrasse.

Troisième atelier

Réunis dans une salle, les enfants apprennent à faire du pain. Plusieurs étapes sont nécessaires : émietter la levure, mélanger la levure à l’eau, faire un creux dans le bol de farine, ajouter du miel, verser l’eau et la levure dans la farine, mélanger le tout, pétrir la pâte, nettoyer les tables…

Quatrième atelier

Sous la tonnelle sur la terrasse, de grandes planches ont été installées. Sur celles-ci se trouvent des illustrations d’animaux de la ferme. La guide donne à chaque enfant une carte représentant un produit. Le but du jeu est de retrouver l’animal à partir duquel on fabrique le produit.

L’activité est si longue et si lente pour les plus jeunes que l’animatrice comprend rapidement qu’il faut y mettre un terme. Dès lors, les enfants en profitent pour jouer dans les graviers et pour prendre leur collation.

La guide nous invite ensuite à observer le boulanger qui met cuire les pains.

Cinquième atelier 

Nous sommes à nouveau réunis dans la salle, les enfants doivent désormais fabriquer un petit four en terre. Ils commencent par faire le fond en aplatissant un morceau de terre. Ensuite, ils doivent réaliser un long boudin et l’enrouler autour de la crêpe. L’animatrice passe alors faire un petit trou. Nous terminons par écrire le prénom de chacun en dessous des fours miniatures.

La journée s’achève sur la terrasse. Nous dégustons le pain et nous attendons le car qui arrivera assez tard.

Concernant le groupe des grands, ils ont visité la villa gallo-romaine, fait de la vannerie et réalisé une brique avec de la terre. Un élément a marqué quelques élèves : les toilettes communes de l’époque et le fait que tout le monde utilisait la même éponge pour s’essuyer.

Dès 08h15, les enfants et leurs parents arrivent. La cour se remplit de sacs en tous genres. Quelques mamans ont les larmes aux yeux. Le car arrive vers 08h30. A l’étonnement de tous, c’est une chauffeuse. Après avoir chargé tous les bagages, nous démarrons vers 09h00. Les parents ont bien respecté notre souhait : ils n’ont pas attendu tout près de l’école.

Le trajet est long : il y a des bouchons, les toilettes dans le car ne fonctionnent pas très bien, le volume de la télé n’est pas suffisant… Nous ne trouvons pas le centre, alors nous tournons à De Haan. Finalement, nous arrivons à 12h30. Les guides nous pressent à venir manger. Quelques grands déchargent les bagages.

Après le diner (soupe, poulet, riz, ananas, sauce au curry), nous installons rapidement nos sacs dans les chambres puis nous nous préparons à la première excursion.

Vers 14h15, nous partons en bus pour la dune de Bredene. Il fait étouffant. Deux groupes sont formés : d’un côté, les maternelles et les premières, d’un autre côté, le reste des primaires.

Nous nous baladons dans les dunes. Les guides nous donnent quelques explications.

Nous nous arrêtons sur la plage pour prendre notre collation (un jus chaud et une frangipane). L’envie est si forte que nous autorisons les enfants à aller se tremper les pieds dans une grande flaque. Cela tourne vite en bataille d’eau et même en baignade dans la mer pour les plus grands.

Une fois la récréation terminée, les guides reprennent leur groupe en main afin de parler des coquillages rencontrés sur la plage.

Le vent se lève et nous en profitons pour sécher nos vêtements.

Sous l’œil ravi des enfants, quelques goélands se battent pour un morceau de frangipane. Nous retraversons les dunes afin de prendre le car. Il est 18h.

Après un rapide lavage des mains, le souper (omelette avec ou sans lardons, carottes râpées, pain) est servi vers 18h30. Les cruches d’eau se vident et se remplissent à vive allure. Il fait chaud et nous avons eu très soif.

Le repas consommé, les enfants s’occupent dans la plaine de jeux. Par petits groupes, ils montent se laver. Il est 21h30 quand tout le monde est prêt. Les plus jeunes sont vite endormis alors que les plus grands vont veiller assez tard.

Mardi 28 juin 2011

Dès 06h30, les premiers enfants sont éveillés. Madame Murielle et madame Ysmahan s’activent : choisir les vêtements, habiller, coiffer, ranger…

Le bâtiment est composé de trois étages. Au rez-de-chaussée se trouvent le réfectoire et les chambres des maternelles et des filles de première primaire. Au premier étage sont logés les élèves de monsieur Aurélien. Les enfants sont rassemblés par affinité. Au deuxième étage se trouvent les élèves de madame Annie séparés en deux grandes chambres : une pour les filles, une pour les garçons. Des douches et des toilettes sont prévues à chaque étage.

Le déjeuner est servi à 8h : tartines, choco, confiture, céréales, lait ou cacao. A 9h, les deux groupes sont à nouveau formés. Une partie se rend à l’étage dans une salle de classe afin de parler des coquillages. L’autre partie prend place dans le réfectoire. Les tables ont été poussées et un aquarium est installé. On observe le crabe, l’étoile de mer, la crevette…

A la pause, les deux groupes échangent de place.

Après le diner (soupe, poisson pané, purée, salade), nous prenons le bus en direction de Blankenberge. Nous allons visiter le Sea Life. Poissons, requins, otaries, manchots, loutres, tortues, anémones, pieuvres, etc. C’est un large tour d’horizon de ce qu’on peut trouver en mer.

Vers 16h, nous prenons une collation (jus frais et gaufrette) dans la plaine de jeux du parc.

Après une courte représentation des otaries, nous reprenons la visite jusque 18h.

Lors de la promenade, nous avons eu l’occasion de jouer avec une otarie. Elle nous lançait son jouet et nous le lui rendions. Un peu plus loin, nous avons trouvé une fontaine dans laquelle nous avons pu nous désaltérer.

Même soirée que la veille : souper (spaghetti bolognaise) à 18h30, se laver petit groupe par petit groupe pendant que les autres jouent à la plaine, se mettre au lit vers 21h30.

Mercredi 29 juin 2011

Aujourd’hui, les enfants s’éveillent un peu plus tard. Nous devons même en tirer quelques-uns du lit. Ils regrettent déjà d’avoir chambarder.

Après le déjeuner de 8h, nous rangeons les chambres, nous replions les sacs de couchage et nous préparons les bagages. Tous les sacs sont descendus dans le hall d’entrée.

Vers 10h, nous partons à pied à la recherche d’un vendeur de glaces.

Nous en trouvons un qui accepte de tous nous recevoir. Les enfants s’installent sous une tonnelle et peuvent choisir entre une gaufre et deux boules de glaces. Le temps de prendre la commande, de la vérifier, d’être servis et de manger, une petite heure est passée. Dans le jardin, il y a des châteaux gonflables, des jeux, un trampoline… C’est idéal pour la digestion. Une fois cette longue récréation terminée, nous reprenons le chemin du retour.

Le dernier diner (soupe, hamburger, frites, salade) est servi à 12h30. Quelques volontaires sont désignés pour ranger le réfectoire alors que d’autres installent les bagages dans le car déjà arrivé.

A 14h, nous quittons le centre en direction de Bruges. Nous passons l’après-midi au Boudewijn Sea Park. Un petit parc d’attractions (châteaux gonflables, trampolines, boules, auto-tamponneuses, carrousel…) nous est mis à disposition en attendant l’heure du spectacle.

Les enfants courent, sautent, roulent… Ils ont chaud et sont tout transpirants. Ils font la file aux toilettes afin de boire à l’évier.

Vers 16h30, le court mais beau spectacle de dauphins débute. Durant celui-ci, certains d’entre nous ont eu la chance de recevoir un ballon envoyé par les cétacés.

Nous reprenons la route en direction de Jeneffe vers 17h30. A Wavre, vers 19h30, nous faisons un arrêt au Quick afin de souper sainement : tous une salade ! Hum hum… « 24 Magic Box et 25 Menus Top, s’il vous plait. » Avec toutes les combinaisons possibles au niveau des viandes, des boissons et des jouets. C’est du sport !

Retour à l’école vers 22h. Les parents prévenus par S.M.S. nous attendent !

Bref, nous voici le jeudi 30 juin, au lendemain d’un voyage fatigant. Nous avons inscrit deux équipes au football (une pour gagner la compétition, une autre juste pour l’amusement) et deux équipes au hockey. Avec l’aide de plusieurs parents, nous arrivons à Havelange à 9h alors que les tournois débutent vers 10h. Ainsi, nous avons un peu de temps pour nous échauffer, pour établir les équipes et pour discuter tactique. Les élèves de madame Murielle sont partis en car jusqu’au hall omnisports. Là-bas, plusieurs professeurs et plusieurs anciens élèves s’occupent d’ateliers sportifs. Pour eux, la journée s’achève à midi. Les parents peuvent alors reprendre leur enfant, sinon, une garderie est assurée à l’école.

Equipe 1 au football : Flore, Tom, Adelin, Colin, Justin, Pierre, Achille & Kévin

Equipe 2 au football : Sören, Théo, Noa, Noé, Dorian, Noah, Charlotte, Sandro & Dimitry

Equipe 1 au hockey : Nicolas, Marie, Odile, Florianne, Emeline, Aline, Laura & Charlotte

Equipe 2 au hockey : Yseu, Bérényce, Kaléa, Keiko, Lidwine, Malo, Hugo, Lorie & Kenjy

A l’intérieur, des tables sont installées afin que chaque école y dépose ses affaires.

Une animation musicale est assurée toute la journée.

Au football, pour les joueurs de l’équipe 1, tout roule, alignant des victoires écrasantes et terminant premiers de leur groupe. Par contre, pour les joueurs de l’équipe 2, rien ne va, alignant des défaites humiliantes et terminant derniers de leur groupe. Au hockey, les deux équipes ne font que de la figuration, ils alternent les bonnes et les mauvaises performances, pour au final, ne pas être qualifiées pour la suite de la compétition.

Durant la longue pause de midi, en plus des boissons et des collations proposées gratuitement pendant toute la journée, les enfants ont l’occasion de se requinquer en mangeant un bon pain saucisse. Après, ils sont libres…

L’après-midi reprend avec les 1/4 de finale. Les deux équipes de Jeneffe s’affrontent au football. Les grands ne laissent aucune chance aux plus petits, leur permettant malgré tout d’inscrire leur unique but de la journée. En 1/2 finale, notre équipe bat facilement Méan pour terminer, comme l’année passée, en finale face à Failon.

Une fois les deux finales de hockey ainsi que la finale de consolation terminées, la grande finale peut débuter. Il est environ 17h15, le vent se lève, la pluie tombe légèrement. Quelques personnes quittent malheureusement les abords du terrain, à cause du temps. Mais les fidèles sont là ! Et la tension monte… La rencontre est tendue. Les spectateurs acharnés crient, encouragent, râlent sur l’arbitre, montent sur le terrain… Failon ouvre la marque sur un tir dévié. La pluie s’abat de plus belle. Adelin reprend une balle de volée et la place au fond des buts. C’est 1-1. Il reste quelques minutes. Colin se faufile, solo magnifique, puis sur un tir croisé, trompe le gardien. C’est 2-1. Les joueurs exultent de joie. Ils se jettent à terre. Jeneffe est champion pour la deuxième fois.

Après le match, tout le monde se réunit dans l’ancien dépôt. Un podium de fortune est vite installé. Chaque joueur reçoit une médaille. Notre équipe est invitée à monter afin de recevoir la coupe. Contrairement aux autres années, la chaussure d’or et le gant d’argent ne sont pas décernés. Nous les aurions eu facilement… Des dizaines de buts marqués pour 3 petits buts encaissés !

Après la récréation, vers 10h45, nous avons débuté notre promenade. Nous avions prévu deux itinéraires différents : un plus court pour les maternelles, un plus long pour les primaires. Nous avions envisagé un circuit dans les champs afin de permettre aux enfants de courir en toute liberté. Cela nous permettait de ne pas nous préoccuper de la sécurité des promeneurs. Nous sommes revenus à temps pour l’heure de sortie (vers 12h15).

Pour les connaisseurs, voici les chemins empruntés… Départ de l’école. On remonte la rue Joseph Verdin, on traverse le carrefour et on remonte la rue du Tige. On continue sur un chemin de terre jusqu’au bois. Au bois, on tourne à gauche. 100 mètres plus loin, au banc, on tourne à droite et on longe le bois. Au bout du chemin, on tourne à droite et on traverse le bois. Une fois sortis du bois, on tourne à droite et on continue sur ce chemin jusqu’à la route. Nous sommes donc passés devant la ferme. Nous traversons la route et nous prenons le chemin qui arrive au gros arbre à Miécret. Nous n’allons pas jusque là ! Plus ou moins en face de l’école, nous empruntons un petit sentier qui nous emmène à l’arrière de l’école. Les maternelles, quant à eux, au bois au bout de la rue du Tige, ont tourné à droite directement.

Ce fut une belle réussite ! Et heureusement… En effet, l’organisation ne fut pas de tout repos. C’est un euphémisme ! Aussi lourd qu’une fancy fair. D’abord, les locaux : débarrasser les deux classes de tous les bancs et de toutes les chaises, tout mettre dans les toilettes et dans la salle informatique, dresser les tables et les bancs du brasseur, poser les nappes et les décorations, cacher les bibliothèques, retirer le bac de craies du tableau et la porte de la classe, sans oublier de monter les tentes dans la cour, y installer le courant, accrocher les néons, préparer le bar, remplir les frigos, brancher les futs sur les pompes… Avec, à la clé, un orteil cassé pour Etienne lors du montage des tentes. Ensuite, la cuisine : trouver le matériel nécessaire, établir les listes des courses, faire les courses dans plusieurs magasins différents, brancher deux cuisinières, prévoir un plan de travail, tirer la caravane à frites à l’arrière de l’école, rouler les boulettes, précuire les frites, rôtir les boulettes, préparer la sauce, préparer les crudités, passer un nombre incalculable de coups de téléphone… Petit problème : une casserole de sauce a brûlé. Les cuisinières ont été obligées de recommencer ! Ce sont les poules d’Henry qui se sont régalé. Puis, les comptes : créer une publicité, distribuer des papiers dans les villages, récolter les réservations, réaliser une liste de commandes, préparer les tickets, compter les sous… Après, le service : au bar, aux tables, en cuisine… Enfin, le rangement : démonter les tables, les bancs, les tentes, ranger les casiers, le bar, les frigos, débrancher les cuisinières, remettre les bancs dans les classes, nettoyer… Waouw ! Un grand merci aux volontaires dévoués : les dames en cuisine, les hommes au bar, les serveurs et les serveuses, ainsi que toutes les personnes qui travaillent dans l’ombre (courses, vaisselle, rangement, nettoyage, tentes).

Alain et Brigitte aiment s’amuser. Alors, à la pause boulot, ils jouent. Avec des bouts de ficelles (pourquoi pas?) auxquels ils prêtent vie: ficelles-objets, ficelles-animaux, ficelles-personnages… De fil en aiguille, un univers fascinant se crée sous nos yeux. Des cordes dansent, d’autres font peur, d’autres encore jouent les souffre-douleur. Animaux fantastiques, acrobates, un supershow nait du ventre de la grande armoire à surprises, pleine de tiroirs et de recoins, plantée au milieu de la scène. C’est captivant, surprenant, drôle et attachant. Un ravissement pour petits et grands.

C’était beau chaque fois que l’alarme sonnait. Ils mettaient leur tablier et trempaient des cordes dans l’eau.

Aline (M2)

Il a tiré les ficelles tout au-dessus du lit. C’était marrant.

Marie-Lou (PM)

Moi, j’aimais bien l’horloge qu’il tapait contre l’armoire.

Noé (M1)

J’aimais bien l’alarme qui sonnait.

Célestine (M1)

C’était beau le « pestacle ». J’aimais bien quand ça sonnait. J’ai envie encore d’aller au « pestacle ».

Emeric (M2)

J’ai envie d’y retourner encore.

Roméo (M2)

J’aimais bien quand l’alarme sonnait.

Ernest (M3)

Les ficelles et boom comme ça par terre.

Aaron (PM)

J’aimais quand la madame a lancé le réveil et le monsieur l’a refait.

Raphaël (M2)

J’aimais bien quand il faisait nuit, quand ils étaient couchés et qu’ils tremblaient.

Arthur (M1)

J’aimais bien lorsque le monsieur et la madame mangeaient le pain.

Basyl (PM)

Spaghettis bolognaise.

Noémie (M2)

J’aimais bien parce qu’ils chantaient.

May Line (M3)

J’aimais bien parce qu’il y avait des ficelles.

Benjamin (M2)

Mousta Largo nous revient avec les mêmes complices musiciens et conteur avec un nouveau spectacle au titre prometteur « Ali au pays des Merveilles» . Cette fois, Mousta a pris plaisir à réaliser un vieux rêve d’enfant en écrivant l’histoire merveilleuse d’Ali, jeune tisserand vivant dans un petit village non loin de Marrakech la Rouge. L‘histoire nous plonge dans l’univers féérique des contes populaires marocains avec un jeune Ali tour à tour confronté à un sorcier malveillant, une hirondelle étonnante, une princesse envoûtée et envoûtante… Notre jeune héros ira de surprises en surprises initié au métier de tisserand sous l’oeil bienveillant d’un vieux conteur de la place Jamaa l’fna. Un spectacle où les comptines, la musique rythmeront le conte et emmèneront petits et grands à la découverte du monde magique de la médina. Un voyage à partager en famille. Et comme aime le répéter l’auteur: “Puisse ce spectacle venir jusqu’à vos enfants comme un présage de jours meilleurs”.

Critiques des enfants

J’aimais bien quand le tapis s’est ouvert et quand le livre faisait de la lumière.

Malo (P1)

J’ai bien aimé. Quand j’ai vu le tapis, je le trouvais beau. J’ai aimé une chanson.

Kaléa (P1)

J’ai tout aimé. J’ai aimé une chanson. J’ai bien aimé le monsieur qui a ouvert son tapis.

Hugo (P1)

J’aimais bien quand le tapis s’est ouvert. J’aimais bien quand la fumée est arrivée.

Bérényce (P1)

On a été au spectacle. Il y a le monsieur qui a ouvert le livre et les lumières se sont fermées. Il a chanté des chansons.

Kenjy (P1)

J’aimais bien quand la fumée sortait et quand il a ouvert le tapis et que la magie est sortie.

Yseu (P1)

J’ai bien aimé parce qu’il y avait de la musique. J’ai bien aimé une chanson. J’ai bien aimé un humain.

Lorie (P1)

J’ai bien aimé parce que j’aimais bien les chansons. J’aimais bien aussi le tapis. J’étais à coté de Lidwine et de Perrine.

Keiko (P2)

Je préférais l’autre spectacle et ses chansons. Mais j’ai bien aimé parce qu’il était très beau.

Noah (P2)

On a écouté de la musique, et puis, on a attendu dans les vestiaires. J’aimais bien la musique.

Noé (P2)

On est allés au spectacle. Il y avait des hommes qui jouaient de la musique. Il y avait un beau tapis et j’ai aimé le spectacle. Nathalie est venue nous chercher.

Dorian (P2)

Je suis allé au spectacle. Nous avons vu des musiciens. J’ai bien aimé les chansons. Je bougeais tout le temps et mes jambes se sont endormi.

Théo (P2)

J’aimais bien parce qu’il avait de belles chaussures. Il chantait bien. Ils étaient trois. J’aimais bien parce qu’ils étaient marrants. Je connaissais la chanson A la claire fontaine.

Aline (P2)

J’aimais bien parce qu’il y avait mon ancienne copine Perrine de Miécret. Le spectacle était très beau.

Lidwine (P2)

J’ai mis mes chaussures de gym. Puis, je me suis assise. J’étais à côté de mes amis puis, j’ai attendu que ça commence. Je trouve que c’est passé trop vite. Mais j’ai bien aimé toutes les musiques et les histoires et même quand on a chanté Frère Jaques en marocain. Je me suis bien amusée.

Charlotte M. (P3)

Je suis allée à un spectacle marocain. J’ai bien aimé les chansons et les histoires. Je n’ai pas aimé l’odeur de la fumée. Et pour finir, j’ai bien aimé les paillettes.

Charlotte B. (P3)

Je suis allé voir un beau spectacle, il y avait quatre musiciens. Mon préféré est celui qui était devant. J’ai bien aimé leur chanson. Il disait : « Conte », et nous : « Raconte ». J’ai aussi bien aimé quand le papy s’appelait comme le méchant.

Sören (P3)

On est allés à un spectacle. Il y avait une chouette histoire. Oui, oui, oui, ils jouaient de la musique. Ils jouaient bien !

Noa (P3)

On a été à la gym, je me suis amélioré à la barre. On est retourné à l’école. Je suis allé diner chez papy. Oui, j’ai bien aimé. Ils étaient trois et ils étaient marocains. J’ai aimé leur musique. Quand il a ouvert le livre, il faisait noir et le livre s’allumait en rouge. Il avait raconté une grande histoire.

Sandro (P3)

J’aimais bien le spectacle parce qu’il disait que le petit bonhomme vert c’était le tour de France et aussi que les paillettes de la couverture et que le livre brillait et que j’ai vu des objets et des paillettes.

Dimitry (P3)

J’aimais bien le spectacle. On a vu quatre personnes : un qui faisait du violon, un de la guitare, un du tambourin et le dernier, il racontait l’histoire. Il y avait la fumée qui puait.

Achille (P3)

L’histoire qui nous parle de deux êtres qui ne sont pas censés se rencontrer. Peu à peu, les préjugés qui les empêchaient de se rapprocher cèdent la place à la curiosité de l’autre, avec ses différences.

Chaque année, dans le cadre du projet « Ecoles aux spectacles », les élèves du primaire des différentes écoles de la commune sont conviés pour une représentation au centre culturel de Havelange. Le car se charge des transports et une petite vidéo est projetée pour faire patienter les premiers arrivants. Après le spectacle, un temps d’échange d’une quinzaine de minutes est prévu entre les enfants et les comédiens.

Atelier artistique

Atelier sur le Maroc

Atelier informatique

Je n’aime pas la neige car il y en a qui lancent de la neige sur moi.

Dorian (P2)

J’aime la neige parce qu’on peut faire une bataille de neige et faire un bonhomme de neige.

Théo (P2)

Non, parce que la neige est froide.

Lidwine (P2)

Oui, parce qu’on fait de la patinoire et aussi on peut faire des boules de neige.

Keiko (P2)

Non, parce qu’il fait froid, parce qu’on doit s’habiller chaudement, on doit prendre une écharpe et des gants et des bottes. C’est ennuyeux.

Aline (P2)

Oui, parce qu’on peut faire des boules de neige.

Noah (P2)

Oui, parce que je glisse avec ma pelle à neige.

Noé (P2)

Oui, j’aime la neige car on fait des batailles de neige.

Dimitry (P3)

Oui, parce qu’on peut aller en traineau et faire des dérapages.

Sandro (P3)

Oui, parce qu’on peut faire des batailles de neige ou des bonshommes de neige et on peut faire de la luge.

Charlotte M. (P3)

Oui, on peut faire des boules de neige avec des bonshommes de neige aussi. Mais elle m’ennuie quand même parce que ça glisse sur la route.

Sören (P3)

Oui, j’aime bien la neige, on va en luge, on fait des batailles de neige, on fait des bonshommes de neige, on peut faire du vélo. C’est bien, ça glisse en vélo.

Achille (P3)

Non, parce que ça fait des embouteillages.

Noa (P3)

Je suis tombée. J’ai tenu la main de Florianne. J’ai fait une ligne sans tomber.

Kaléa (P1)

Je n’ai pas aimé quand l’autre école est arrivée. J’ai bien rigolé car il y en avait une qui patinait comme un pingouin.

Yseu (P1)

J’ai mangé à la maison. Puis, j’ai été à l’école. Puis, on est parti avec le bus à la patinoire. J’ai glissé avec des patins sur la glace. Puis, on a mangé la collation. On est retourné avec le bus.

Lorie (P1)

Je n’aimais pas la patinoire parce que je tombais tout le temps.

Malo (P1)

Je suis tombé sur mes fesses. Je me suis tenu au bord. J’ai tout aimé.

Hugo (P1)

Au matin, je me suis réveillé. J’ai été faire mes dents. Puis, je suis allé à l’école. Puis, j’ai été à la patinoire. Puis, je suis rentré à l’école.

Kenjy (P1)

J’ai roulé sur la patinoire. Je suis tombée sur mes fesses. Puis, j’ai mangé ma collation.

Bérényce (P1)

En premier lieu, j’étais joyeuse parce que j’aime bien la patinoire. Après, j’ai mangé ma collation et je suis retournée sur la piste.

Lidwine (P2)

D’abord, on allait dans le car et j’ai été avec Aline, et puis, j’ai patiné, et puis, j’ai mangé ma collation, alors, je suis retournée.

Keiko (P2)

J’ai été à la patinoire. Je suis tombé trois fois.

Noé (P2)

En premier lieu, j’ai été à l’école. Après, j’ai été dans le car. Après, on est arrivé. Après, on a mis les patins. Après, j’ai été sur la glace. Après, j’ai patiné. Je me suis bien amusée.

Aline (P2)

Je me suis levé. Maman m’a emmené à l’école. On a été dans le car. Et puis, on a été sur la piste. Je ne savais pas patiner.

Noah (P2)

D’abord, je me suis levé, et puis, j’ai déjeuné, puis, j’ai été à l’école, et puis, on est parti à la patinoire.

Théo (P2)

Nous sommes partis à la patinoire. J’ai glissé dix fois.

Dorian (P2)

En premier lieu, je suis allé à l’école. Après, j’ai mis mes patins. Et puis, j’ai commencé à m’habituer. Ensuite, j’ai mangé ma collation. Enfin, on est retourné.

Sören (P3)

D’abord, je me suis levé vers 07h00. Après, je me suis habillé. Ensuite, j’ai mangé à 07h15. Et puis, j’ai été à l’école, j’ai travaillé un peu. Le car est venu nous chercher pour aller à la patinoire. Il y avait un garçon qui m’a ennuyé.

Achille (P3)

D’abord, j’ai joué avec madame Laure au foot. Après, j’ai joué à l’épervier avec les petits et les petites. Enfin, je suis rentré.

Noa (P3)

D’abord, je me suis levé. Et puis, je suis allé à l’école. Ensuite, on a été à la patinoire. J’ai presque dépassé Monsieur. J’ai dépassé madame Sarah. Pour terminer, je suis tombé trois fois.

Sandro (P3)

D’abord, je me suis levée à 07h00. Et puis, j’ai été à la garderie du matin à 07h45. Ensuite, je suis allée dans le car vers 09h20. Après, j’ai mis mes patins à 09h40. Et puis, je suis tombée trois fois, je ne sais pas à quelle heure. Et enfin, j’ai enlevé mes patins parce que j’avais mal à un pied à 11h55.

Charlotte M. (P3)

D’abord, je me suis tenu au bord. Et puis, j’ai longé le bord. Après, j’ai patiné.

Dimitry (P3)

En premier lieu, je suis montée dans le car. En deuxième lieu, je suis arrivée à la patinoire. En troisième lieu, je suis montée sur la patinoire. En quatrième lieu, j’ai patiné sur la patinoire. En dernier lieu, je suis retournée à l’école.

Charlotte B. (P3)

Pendant ce temps-là, les enseignants et Béatrice arrangeaient les classes du bas : installation du bar, du sapin, des tables et des chaises dans la classe de madame Annie, installation des stands, des bricolages, des décorations, des gourmandises et de la tombola dans la classe de monsieur Aurélien. François-Xavier était venu au préalable installé trois spots pour éclairer le marché de Noël proprement dit. Astrid et Nathalie sont venues placer leurs créations un peu plus tard. Il a également fallu décider des prix et écrire les tarifs.

Et voilà le résultat final !

Dès 18h00, malgré la neige, les classes se sont remplies. En plus du bar qui comme chaque fois a eu son grand succès, quelques passionnés ont pu découvrir la nouvelle défaite du Standard sur la télé de l’école.

On regrettera néanmoins l’absence de quelques parents, en tant que consommateurs mais également en tant qu’aides à l’organisation (pas de tartiflette, barbecue fermé très tôt, peu de monde pour aider à ranger…). Malgré tout, merci à ceux qui sont à chaque fois disponibles et merci aux bricoleuses amatrices.

Cette année, nous avons commencé par réalisé quelques décorations communes lors du cycle 5/8.

Ensuite, l’après-midi, nous avons débuté les bricolages individuels. La première étape était d’emballer de petits cadeaux et de fabriquer des décorations en plâtre ou en pâte à sel de couleur.

Pour terminer leur bricolage, les enfants, profitant des nombreuses absences causées par la neige, sont montés par petits groupes dans la classe maternelle afin de décorer leur arbre ou leur couronne.

Les enfants racontent leur matinée à la patinoire… Cliquez sur le lien ci-dessous.

Savoir écrire sur la patinoire

Les enfants aiment-ils la neige ? Pour le savoir, cliquez sur le lien ci-dessous.

Savoir écrire sur la neige

En attendant le départ, nous avons accueilli les gens dans la cour de récréation. Peu d’élèves étaient déguisés. Dommage, cela perd de son charme… Voici malgré tout quelques exemples intéressants.

Vers 17h45, les deux cortèges démarraient enfin. Petite nouveauté : deux groupes pour arpenter tout le village. D’une part, les élèves de maternelle et les petits du primaire ont fait le haut du village en suivant la camionnette de François-Xavier. D’autre part, les grands se sont chargé du bas du village en suivant la voiture de police. A cause du changement horaire tardif, les convois se sont déroulé dans une légère obscurité, loin du noir total. Cela retire également un peu de charme à l’événement…

Une fois les deux groupes de retour à l’école, les gens se sont installés autour des tables et ont attendu qu’on leur serve leur assiette de pâtes puis leur dessert. Le bar était évidemment ouvert !

Voici les chefs du soir !

Elle a quitté l’école après l’année scolaire 2010-2011.